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¿Cuál es el propósito principal de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño?
El propósito principal de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño es proporcionar una formación artística, técnica y tecnológica que capacite a los alumnos para el ejercicio cualificado de las competencias profesionales específicas de cada título. Estas enseñanzas también buscan fomentar el acceso al empleo, tanto autónomo como asalariado, promover el emprendimiento, y facilitar la formación continua a lo largo de la vida. Incluyen, además, contenidos sobre aspectos organizativos, económicos, jurídicos y de seguridad vinculados al sector profesional correspondiente. Fuente: Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño..
¿Qué medidas de sensibilización propone el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias para la comunidad educativa?
El Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias recomienda la realización de campañas de sensibilización que fomenten el diálogo sobre salud mental y reduzcan el estigma asociado a las conductas suicidas. Estas campañas están dirigidas a estudiantes, personal educativo y familias, promoviendo un enfoque inclusivo y de apoyo. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Qué recursos adicionales se proponen en el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias para situaciones de emergencia?
El Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias ofrece recursos como líneas telefónicas de ayuda inmediata, acceso directo a profesionales de salud mental y procedimientos claros para actuar ante situaciones críticas. Estos recursos aseguran una respuesta rápida y efectiva que prioriza la seguridad del estudiante. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Cómo se aborda la reincorporación al aula de un estudiante tras una intervención según el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias?
La reincorporación al aula de un estudiante tras una intervención se gestiona de manera gradual y con apoyo personalizado, según el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias. Esto incluye ajustes en la carga académica, reuniones periódicas con orientadores y un seguimiento continuo para evaluar el progreso emocional y académico del estudiante. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Qué importancia tiene la comunicación con las figuras parentales según el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias?
La comunicación con las figuras parentales es un componente esencial del Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias. Permite garantizar que los responsables del estudiante estén informados sobre su situación y las medidas adoptadas. Además, fomenta un enfoque conjunto y coordinado que asegura la continuidad del apoyo en el entorno familiar. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Qué medidas de seguridad se recomiendan para estudiantes en riesgo según el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias?
El Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias establece medidas de seguridad como garantizar la supervisión constante del estudiante en las instalaciones escolares, controlar el acceso a medios potencialmente peligrosos y notificar cualquier incidente a las figuras parentales y profesionales sanitarios. Estas acciones buscan prevenir cualquier intento de autolesión y proteger la integridad del estudiante. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Qué directrices establece el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias para el manejo de situaciones de acoso relacionadas con conductas suicidas?
El Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias establece que cualquier situación de acoso escolar relacionada con conductas suicidas debe ser tratada con máxima prioridad. Esto incluye la aplicación de medidas disciplinarias hacia los agresores, la protección inmediata del estudiante afectado y la coordinación con los servicios de salud mental para evaluar posibles riesgos asociados. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Qué rol desempeñan las figuras parentales en la fase de seguimiento según el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias?
En la fase de seguimiento, las figuras parentales tienen un papel crucial para garantizar la continuidad de las medidas adoptadas en el ámbito escolar. Según el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias, deben participar activamente en reuniones de seguimiento, aplicar las recomendaciones de los profesionales y mantener una supervisión constante sobre el bienestar del estudiante en el hogar. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Qué establece el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias sobre la formación en salud mental para estudiantes?
El Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias incluye la promoción de talleres y actividades educativas dirigidas a los estudiantes para fomentar la resiliencia, identificar emociones y desarrollar habilidades de afrontamiento. Estas iniciativas buscan empoderar al alumnado para enfrentar situaciones de estrés y prevenir conductas de riesgo. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.
¿Cómo se clasifican los niveles de riesgo según el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias?
El Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias clasifica los niveles de riesgo en bajo, moderado, alto e inminente. Esta clasificación se realiza con base en la Escala Columbia y considera factores como la planificación suicida, el acceso a medios letales y la gravedad de las señales observadas. Cada nivel determina las medidas de intervención específicas que deben tomarse. Fuente: Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias.