El Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, establece la ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Primaria en España, en consonancia con los principios de inclusión y diseño universal para el aprendizaje. Enfocado en el desarrollo integral del alumnado, organiza esta etapa en tres ciclos de dos años cada uno y define las competencias clave como referencia para el aprendizaje y evaluación.
Estructura y principios clave:
Currículo: Compuesto por competencias clave, específicas, criterios de evaluación y saberes básicos para cada área. Su objetivo es garantizar el desarrollo integral del alumnado y su transición exitosa hacia la Educación Secundaria Obligatoria.
Áreas y contenidos: Incluyen materias como Lengua Castellana, Matemáticas, Educación Física, y Educación en Valores Cívicos. Las comunidades autónomas pueden añadir áreas adicionales.
Evaluación: Es global, continua y formativa, basada en el grado de adquisición de competencias, con medidas de refuerzo en caso de dificultades.
Inclusión: Se prioriza la atención personalizada, adaptaciones curriculares para alumnado con necesidades específicas, y refuerzos para estudiantes con dificultades de aprendizaje o incorporación tardía al sistema educativo.
Autonomía de los centros: Pueden adaptar currículos y metodologías bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.
Innovaciones destacadas:
Introducción del área de Educación en Valores Cívicos y Éticos en el tercer ciclo.
Uso obligatorio de la lectura diaria en los centros.
Evaluaciones diagnósticas en cuarto curso para orientar mejoras.
Este decreto se implementará progresivamente entre los cursos 2022-2024 y reafirma su alineación con estándares europeos y objetivos de la Agenda 2030.